家校路路通登陆 用户名 密码 教师 家长 学生 获取密码 邮箱登录
您现在的位置:星海小学>> 教研数码>> 教研动态>>正文内容

齐聚优质绘本课堂 共研课外阅读教学——记园区小学英语课外阅读教学活动

    互联网+”的大时代背景下,学生获取英语绘本的渠道日趋多样化,接收到的绘本资源也愈加丰富多彩。如何引导孩子们阅读更多的英文绘本,从而更好地落实英语核心素养? 如何根据不同学段孩子的心理特点,在课堂上将主教材与课外阅读材料进行合理融合? 是当前小学英语教师共同面对的一个值得思考和探究的主题。

        930日下午,苏州工业园区教师发展中心万里虹老师、英语特级教师戈向红以及园区各校的小学英语教师齐聚星海小学,参加主题为小学英语课外阅读教学的研讨活动。

 

 

      星海小学沈吕莉老师执教三年级绘本《Can I play》,独墅湖学校的朱银娣老师执教四年级绘本《Handa’s surprise》,精彩纷呈。特级教师戈向红示范教学的五年级绘本《The class trip》,更是一场大师级的盛宴。远在贵州的松涛一小老师们也通过网络,线上学习,参与了本次活动。

    本次研讨,侧重绘本情境与学生生活情境的有机结合和无缝对接,鼓励学生在感悟绘本的同时,尝试运用所学语言,进行真实对话和交流;并善于抓住故事主人公的情绪变化,引导学生通过合理迁移,引导学生把握故事的发展脉络;同时,通过巧妙的设问,层层推动学生积极思考,训练学生的思维能力。老师们还十分关注故事背后的教育意义,通过亲切交流,让学生主动感悟文本背后蕴含的深意,润物细无声。星海娃们在丰富有趣的故事情境中,大胆参与,积极投入,展现出了良好的英语素养,课堂上精彩的师生对话和即时生成的有趣瞬间给与会老师留下了深刻的印象。

 

   

    课堂展示后,特级教师戈向红以《以主教材为依托的分级阅读实施建议》为题做了专题讲座。她基于自身多年的课题研究和实践成果,详细介绍了以主教材为依托的 “MI意趣课堂:为什么要开展绘本阅读?如何将主教材与绘本无缝对接?在英语教学中可以采取怎样的绘本教学模式?在主教材与课外阅读融合时,需要注意哪些问题?戈老师的介绍娓娓道来、深入浅出且可操作性强,引发了与会老师深层次的思考。

   

    关注课外阅读,探求绘本教学。基于主教材、而不止于主教材,引导孩子们多阅读、会阅读、爱阅读,努力提升学生英语核心素养,作为园区一线英语教师,我们一直行走在路上!   

(摄影:董益嘉)

 

 

 


感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过
【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

相关文章

    没有相关内容