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基于微信公众号的微课教育

基于微信公众号的微课教育

1.引言

由于移动互联网的快速发展以及智能终端设备大量普及,使得移动在线学习逐渐成为了一种学习常态和重要的学习方式。然而智能终端设备的多平台性与多型号性导致了数字教育资源需要与之进行适配与兼容。然而,使用传统的数字教育资源开发技术如PPT、Flash以及原生移动应用开发或者设计的数字教学资源是不能跨平台使用的,在移动在线教育时代存在很大的局限性。此外,这种数字教学资源缺少互动性,难以调动学生的学习积极性,从而影响学习效率。

可以借助微信上微信公众号功能,微信可以在各种各样的智能终端(Android、WP、IOS)上使用,利用微信公众号功能设计的微课数字教育资源可以跨越不同的平台;利用微信的即时通讯功能,可以实现学生与老师之间沟通与交流,互动性强;微信公众号提供各种编辑设计工具,可以利用这些工具轻松地进行微课数字教育资源的设计与创作。

2.基于微信公众号的微课价值

2.1微课

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。微课的主要特点:目标明确,主题突出;短小精悍;易于分享;半结构化与易于扩展。

2.2微信与微信公众号

微信(WeChat)是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字,同时,也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件等服务插件。截止到2016年第二季度,微信已经覆盖中国 94% 以上的智能手机,月活跃用户达到 8.06亿,用户覆盖 200 多个国家、超过 20 种语言。

微信公众号是开发者或商家在微信公众平台上申请的应用账号,通过公众号,开发者或者商家可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动。

2.3基于微信公众号的微课的价值

在微信中,微课可以借助微信软件巨大的用户量优势,迅速吸取用户的注意。此外微课可以借助微信用于学生实现多元化、交互式的学习模式,帮助教师进行有效的线上教育。更为重要的是,作为传统教育的有效补充。不同的学生,由于社会背景和教育动机的不同,学习的想法和目的不尽相同,有的人会直接表达出来,有的人比较含蓄,还有的人可能缄默不语。单纯依靠传统教育的固定模式是不能满足具有不同社会背景和不同知识、能力水平学生的需要的,所以基于微信公众号的微课可以代替传统教育的知识讲解服务,学生可以自主点播要学习的微课,学生既可以学习知识,又可以借助微信与教师进行愉快地交流,让他们在轻松的微课课程中获得想要的知识。

3.基于微信公众号的微课设计与开发

微信公众号平台支持图片、文字、音频、视频各种多媒体数字资源的编辑与使用。教师可以利用微信公众号平台制作出非常优秀的微课课程,从而增加学习者的参与性和可操作性,使他们在乐趣中收获知识,提高教学效果。

3.1设计原则

根据微课与微信公众号的特点,基于微信公众号的微课的设计原则如下:

  1. 选题要突出

针对一个知识点或教学环节,同时选题要适合以视频为主的呈现形式,能够突出课程特色,以小而精呈现。

  1. 以学生为中心

让学生看得懂,学得会,牢牢把握住学生需要看什么、学什么以及听什么。要让抽象变得形象,要枯燥变得有趣,用生活的语言吸引学生的注意力。

  1. 教学情境情景化

情景化会让微课内容鲜活有趣易吸收。设计时多思考,设置课程的“奇异点”,提出感兴趣的问题,抓住重点,制造悬念。可以利用试题,即时思考与内化,交流互动,让学生获得成就感,激发学生的学习兴趣。

  1. 教学内容短小精悍

根据“注意力十分钟”的原则,大部分人做事情,大约只有十分钟能够保持在非常专注的精神状态下。因此,微课时间要在十分钟以内,以六至八分钟为宜,语速稍快,每分钟建议280字左右。

3.2开发

  1. 微课内容

根据媒体多样性原则和节省流量原则,在微信公众号平台上的微课采用文字、图片、微视频或多种形式的结合,流量有限的学生可以只看图片,流量充足的学生也可以点击观看视频。图文是图片的解释讲解的文字,让学生通过图文信息就可以进行学习。而微视频的教学可能更为生动,容易理解。因此微课采用图文和视频两者结合的移动微课呈现方式。

  1. 微视频

微视频的制作要小而精,既要省流量又要内容清晰。网络视频的清晰度一般可以分为流畅、标清、高清、超高清,通过调查研究微信公众号中使用的标清视频。基于微信公众号平台的微课应该使用标清视频,以节省流量,提高视频的流畅性,适应移动网络和移动终端。制作微信公众号的微课视频,可以结合学科的特点采用不同的制作方式,信息技术类的课程一般采用录屏式或者软件合成式。

  1. 微课图文

图文类微课制作比较简单,图片配以文字说明,适合小流量的学习环境,翻阅也方便,特别适合微信公众平台中共享。

  1. 学习测试

学习测试是检测学生掌握知识程度的手段,通过测试进行反馈,明确学生掌握哪些知识,熟练程度如何,进行查漏补缺,以促进学生的学习。

  1. 反馈修改

微课使用后要进行教学评价,根据评价进行修改。通过学生的反馈,可以知道微课存在的不足与缺点,是否突出了重点,讲解得是否清晰等等,通过这些方面的修改,让微课能够更好地位学生服务,刺激学生的学习热情,提高学生的学习效率。

4.总结

微时代的到来不仅给生活带来巨大的变化,也为教学发展提供了新的机遇。微课借助微信公众号平台供学生随时随地学习课程,满足学生随时获得知识的学习要求。学生可以有针对性地学习、交流,短时间内迅速掌握新知识,巩固已学知识,从而实现个性化教学,提高学习效率。基于微信公众号的微课,调动了学生自主学习的积极性,改变了传统的教学模式和教学也方法,增加了学生学习的互动性,更为方便快捷地实现资源共享,大大提高了教学效果。

 


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