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深度学习:促进学生语言与思维发展——2019年园区小学语文五年及以内教师优质课评比活动在星海小学举行

5月28日至29日,2019年苏州工业园区小学语文五年及以内教师优质课评比活动在星海小学举行。园区教师发展中心小学语文教研员陈飞老师、魏斯化老师带领园区各所小学的语文教学负责人担任现场评委。参加现场教学评比的31位老师由各校精心选拔产生。全区百余名教师代表现场观摩了此次活动。

本次研讨主题是“深度学习:促进学生语言与思维发展”。活动分成选手现场粉笔字展示和课堂教学研讨两个环节。古色古香的国学馆内,参赛老师全神贯注,一支支粉笔,在指尖飞舞,沙沙作响,演奏出美妙的旋律。一行行整齐的字体,或方正或圆润,或清秀或苍劲,展现了青年教师的综合素质,夯实了教学内功,提升了育人品位。

在课堂教学环节,参赛选手紧扣本次活动主题,以发展学生的语言表达和思维能力为基点,引导学生深度学习,呈现了别具特色的课堂。统编教材低年级阅读教学注重扎实字词教学,培养良好的学习习惯,关注到语言实践,落实了语文要素,渗透了阅读策略。他们以独具匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的教学艺术,自己精心打磨的教学设计展现于课堂,使课堂精彩纷呈。他们独特的教育教学理念和良好的语文教学素养为观课者提供了明晰的教学方向和思路指导,起到了很好的引领作用。星海学子在课堂上专注听讲,发言踊跃,思维有张力,表达有深度,获得观课老师的阵阵掌声。

最后评委点评环节,园区教师发展中心陈飞老师肯定了本次活动中参赛教师的辛勤付出和智慧展示,每篇课文的教学重难点和学情把握准确,指导教学有策略,高屋建瓴且又接地气,让人感觉柳暗花明又一村。更为星海学子课堂大方的表达,会思考,会合作,能自主解决问题的表现点赞。同时,陈老师也提出了一些建设性的意见。第一,识字教学是低年段的重点。教师要充分挖掘课文提供的故事情境,在情境中指导学生积累语感,学习识字方法,扎实写字练习。第二,在语境中联系生活指导朗读和识字,让学生边读边想,边想边读,读出画面感,引导学生把自己的经验融入文字中,实现有效的语言建构,真正积累语言。第三,主问题要切中学生的阅读兴趣点,问在学生经验的临界点上,为学生搭好语言生长的支架,让深度学习真正发生。魏斯化老师也认为低段的年段特点可以体现得更充分些。如何确定课文的教学价值,除了课标、教材、单元要素,不妨看看课后习题。如何指导讲神话故事,先借助关键词,再借助句子,最后添加细节,才能体现“神奇”。

 

 

课堂是生成的艺术,带有许多不可预见性及创新性,园区小学语文教师将在统编教材教学理念的指导下,不断探索语文核心素养的实践路径,指导学生深度学习,切实提高课堂教学实效,为学生终身发展夯实基础。


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