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课题引领促成长,课堂实践化“适合”

5月16日下午,天气虽然炎热,但挡不住星海小学老师们学习的热情。校领导及省、市课题主持人齐聚一号会议室,聆听省、市和区教育科研专家对我校两个省级课题的开题论证和一个省级课题的中期汇报。会议由柳泉敏副校长主持。
首先,由语文特级教师陈泉堂汇报了他主持的省级课题《小学习作微课程开发研究》的进展情况。陈老师借助多媒体,呈现了课题研究以来的思路及研究路径,特别是习作微课程在全校习作课堂上的实践运用,根据星海小学的学生学情,量身定做了适合提高儿童习作水平的系列微课资源,解决了当下习作教学比较零散、缺乏体系且不分阶段性、层次性的问题。园区教师发展中心科研处孙春福主任和张久旗老师大力肯定本课题研究的价值,他们认为本项研究能直面习作无序的状态,践行星海小学“适合教育”的理念,扎根课堂教学实践,充满时代气息,又能立足学校教科研究传统,进行相关主题的持续深入研究,始终把提升学生的六大核心素养放在首位,时代感强,具有一定的挑战性,研究过程扎实有效,研究成果丰厚,具有一定的推广意义。
接着,王丹婷和刘军两位老师分别代表介绍了由他们主持的省学会2018年度“十三五”规划课题《信息技术课堂中实施steam创客教育的运用研究》和《小学高年级语文教学中“乐学▪善学▪让学”指导策略的研究》的开题准备情况。两位老师紧密结合当前课改的时代要求和星海的教学特色,精心汇报了两个课题组的开题方案,重点阐述了课题研究的目的、内容设计以及准备如何开展的具体措施和过程设计,得到专家们的一致肯定。省学会秘书长吴兆虎先生、省学会办公室主任陶圣琴博士后和市学会副秘书长宋杏元先生先后对课题的研究预设进行了点对点的提问与把脉,对课题的内容设计和课题观点创新做了精准的指导,对课题的选题、课题研究的方向性、课题研究的目标和内容等方面提出了宝贵的意见和建议。
本次会议气氛热烈,各课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识,更加明晰课题实施的意义和操作方法。洪亮校长全程参与汇报论证活动。洪校代表学校对专家的悉心指导表示衷心的感谢,同时对课题组老师提出了殷切希望。希望每一位课题组老师能在专家指导引领下,认真理清思路,重新修订方案,争取把学校的“十三五”课题做实做强,为学校的“适合教育”向纵深发展发挥出教育科研的引领作用!


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